TY - JOUR AU - Maia, José Eduardo Nobre AU - Konzen, Adriana Schneider Muller PY - 2021/08/06 Y2 - 2024/03/29 TI - Multiculturalismo e educação integral: reflexões sobre currículo e identidade JF - Ensino em Perspectivas JA - EnPe VL - 2 IS - 4 SE - Artigos DO - UR - https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/5926 SP - 1-11 AB - <p>O presente trabalho, de caráter qualitativo, com abordagem bibliográfica, tem como objetivo refletir sobre a organização curricular na proposta das escolas de ensino médio em tempo integral, com ênfase nas discussões de questões relacionadas ao multiculturalismo e às identidades no contexto escolar brasileiro. Para tanto, foi realizado um estudo, baseado nas perspectivas conceituais e históricas relacionadas ao multiculturalismo, diferenças e identidades, em relação ao contexto brasileiro como um todo, e mais especificamente ao contexto escolar. E ainda apresentada uma discussão sobre o modelo de organização curricular do tempo integral, fazendo uma relação com as questões do multiculturalismo. Com o estudo, foi possível perceber que o multiculturalismo e o currículo integrado contribuem para um processo educativo de valorização das diversas culturas, inseridas no contexto escolar.</p> ER -