TY - JOUR AU - Fogaça Pereira Fernandes, Adimara AU - Pereira de Barros, Ana Lídia AU - Borges Gomes Silva, Priscila Maria PY - 2021/09/02 Y2 - 2024/03/28 TI - Currículo e cultura: a emergência de currículos interculturais pós BNCC JF - Cadernos do GPOSSHE On-line JA - CadernosdoGPOSSHE VL - 4 IS - Unico SE - Fluxo Contínuo DO - 10.33241/cadernosdogposshe.v4iUnico.6735 UR - https://revistas.uece.br/index.php/CadernosdoGPOSSHE/article/view/6735 SP - AB - <p>O artigo trata de um recorde teórico da pesquisa Caderno de orientações para a construção de currículos interculturais na Educação Infantil: estratégias subversivas à BNCC em desenvolvimento no Programa de Pós-graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade – PPGELS e tem como finalidade discutir a inserção do multiculturalismo e diversidade cultural no currículo da Educação Básica pós Base Nacional Comum Curricular - BNCC, compreendendo a BNCC como principal documento normativo de padronização/centralização curricular, documento esse resultante de ações de políticas neoliberais. O estudo é uma pesquisa qualitativa que se utiliza do método de revisão de literatura para a produção de dados. Foram analisadas produções dos pesquisadores, Candau (2008), Hooks (2013) e Moreira e Candau (2003), as quais evidenciaram a relevância da elaboração de currículos e práticas pedagógicas em uma perspectiva intercultural objetivando uma educação libertadora.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Currículo; Educação Básica; BNCC; Diversidade cultural; Políticas neoliberais. </p> ER -